“Esto es un homenaje a Lezama, la culminación de mi admiración por su trabajo.”

·      Siempre intenté jugar un poco con la manera de contar.

El escritor y analista literario Sergio Ugalde Quintana presentó, el pasado 15 de noviembre 2011, su libro “La biblioteca de la isla. Una lectura de La expresión americana, de José Lezama Lima”, en la librería Rosario Castellanos, del FONCA. Un ensayo académico que presentó como tesis en 2006 y que ahora Editorial Colibrí adjunta a sus publicaciones.

La presentación estuvo rodeada de amistades del escritor y algunos amantes de la lectura. Aunque el auditorio no se lleno, e incluso uno de los escritores invitados a presentar el trabajo no llegó; el ambiente en que se realizó la presentación fue muy cordial y ameno.

El escritor nos concedió unas palabras después de la presentación donde nos habló de la construcción de su trabajo. Aunque estaba presionado de tiempo, muy amablemente y algo nervioso respondió las preguntas.

¿Cómo llega a editorial Colibrí este trabajo?

Rafael Rojas, quien es amigo mío, fue quien lo sugirió a Héctor Batista, me dijo: Mándame el primer capítulo, luego el segundo; luego mándamelo todo. Y luego ya me dijo lo vamos a publicar. (Describe esto con rostro emocionado)

¿Qué representa “la biblioteca en la isla” para usted?

Esto es un homenaje a Lezama, la culminación de mi admiración por su trabajo, (dice esto con una emoción especial) son muchos años de esfuerzo. Mi apuesta era hacer un ensayo que demostrara la investigación.

¿Y cómo fue el proceso creativo para realizarlo?

 Al principio era el caos; la idea de la biblioteca, la imagen, da cabida para el caos así que, no ordené el caos, (justificándose) pero si me permití conjuntarlo en esta idea. Pero como un trabajo académico al inicio estaba muy apegado de las reglas, a requisitos formales. Con el tiempo reconstruí elementos de lectura de Lezama y quedó lo que quería hacer. Siempre intenté jugar un poco con la manera de contar, tenía una tendencia a narrar, terminó siendo un ensayo narrativo. Por esto la idea de la biblioteca de Lezama me funcionó tan bien.

Lezama en la expresión americana, hablaba de las identidades literarias en el tiempo que ha tenido América, pero en el mundo globalizado en el que vivimos ahora ¿Cuál sería para usted la identidad hispanoamericana?

(Hace una pausa antes de contestar, parece no agradarle la generalidad) Yo creo que no hay una identidad, yo creo que más bien serían muchas aristas que reflejan las expresiones múltiples y las problemáticas. A mí no me gusta hablar de “identidad” porque yo creo que la diversidad de gustos y de perspectivas, de búsquedas que se pueden realizar de manera individual más que una “identidad Hispánica”. Por eso no me interesaba abordar la expresión americana como identidad hispánica.

¿Cuál diría que es la columna vertebral de su ensayo?

La lectura del barroco que hace Lezama. Es una reconstrucción de estos elementos, Lezama y barroco son cosas que no podemos separar. Pero cuando vi el diseño final, iconográficamente me sorprendió un poco y me reí un poco, pero ya después me gusto se veía un tanto irónico. (Ríe mientras señala la virgen que ilustra la portada de su libro.)

En la presentación Rafael Rojas mencionó que su trabajo tiene una línea narrativa que lo hace más que un trabajo académico. Así que con esta premisa ¿A quién recomienda su trabajo?

El ensayo es un género que no siempre es de grandes públicos o de difusión masiva, como la poesía. Es para lectores muy específicos, porque parte de una estructura ensayística, aspira a ser un texto académico. No será literatura comercial; (parece recordar una anécdota graciosa, sonríe) pero como decía Quevedo estoy encerrado en este cuarto con unos cuantos libros doctos.

¿Y qué trabajos podremos esperar ahora de usted?

Pues ahora estoy trabajando a Alfonso Reyes… y bueno haber que sale. (Se le ve añorante con la idea, después de la entrevista pasamos a un pequeño brindis, donde todos los presentes le dedican un cálido aplauso.)

León Krauze

Mitos y no tan mitos del periodismo

·         “El periodismo es un oficio noble; pero hay que hacer un esfuerzo para no dejarte tragar por tu oficio.”

·         Desde la expo Publicitas, en el WTC de la ciudad de México; León Krauze nos habla de cómo es ejercer el  periodismo; visto desde los mitos y no tan mitos, que rodean al medio.

 W Radio colocó en el CIEC del WTC Ciudad de México un stand, donde el equipo de Segunda Emisión de 96.9 FM  transmitió en vivo su programa del 11 de agosto del 2011. El conductor del noticiero León Krauze, accedió a darnos esta entrevista al salir del aire.

Aunque los temas que tomamos en la entrevista eran delicados, en todo momento tuvo una expresión cordial y respondió con amabilidad.

¿Nuestra profesión en México, por la cuestión del crimen organizado, es más riesgosa?

Nuestra profesión es un oficio noble, me parece muy lamentable que el ambiente de terror que ha imperado en algunas zonas de México; la presión constante del narco obliga a los periodistas a cuidar más sus notas, lo que está en riesgo no es la información sino la vida misma. (Haciendo honor a la seriedad del tema procura tomarlo con tranquilidad)

¿Qué opinas de la autocensura como protección?

Hace poco tuve una mesa redonda, que estuve moderando con profesionales de Sinaloa, Coahuila, Tamaulipas. Muchos de ellos coincidían en que la amenaza a la vida el acto informativo pues queda en segundo plano. Eso no quiere decir que no informen sino que cuidan la manera de informar. Y eso, me lo decían en aquella mesa, es periodismo de supervivencia, no es un periodismo pleno; pero en ese México vivimos y es una desgracia, pero hay que reconocer que esas son las circunstancias actuales. (Su voz y su mirada tienen un toque que combina indignación con seriedad y firmeza)

La profesión, como otras, está plagada de mitos ¿Tu qué opinas sobre que la belleza es indispensable para subir en los medios de comunicación?

Mira, la televisión es un medio difícil, es un medio cruel. (Frunce el seño al hablar) Cuando sales en televisión la gente se fija más en la corbata que traes que en lo que dices; eso a mí siempre me ha parecido muy triste, a mi me gusta mucho la televisión y la hago con gusto; pero me gusta más la radio porque solo importa el cerebro y la vos. Tristemente en algunos casos la estética importa, y es muy lamentable. Pero hay que recordar que lo que más importa en la vida es el esfuerzo y el talento. Un periodista, antes que ninguna cosa, tiene que estar preparado, apostar por la preparación y el esfuerzo constante, buscando salidas creativas para ejercer.

¿Tú recomendarías a estudiantes de nuestra carrera abrirse camino en otras áreas, como la publicidad, la investigación,  que están ligadas a la comunicación?

Es muy interesante lo que dices, (para un momento y hace ademan de recordar) yo cuando llegaba a la universidad a dar clases les decía a mis alumnos: por favor no cedas al síndrome del director. Si quieres estar en cine date cuenta que hay 550 trabajos distintos, no nada más hay director, está el guionista, editor, editor de audio, vestuarista… hay muchísimos y todos son magníficos.  Y así podríamos hablar de la radio, la televisión, la prensa. Hay muchas labores que desarrollar, así que hay que zafarse del síndrome del director. A veces uno piensa que los estudiantes de comunicación periodismo; sólo podemos desarrollarnos en la creación de contenidos, pero también puedes desarrollarte en la venta, en el proceso de publicación. Yo creo que hay que ser generoso, abrir los ojos y darse cuenta que el mundo no se cierra. (Se queda con una sonrisa)

Existe la afirmación de que un periodista no puede tener una pareja o una familia estable ¿crees que sea un mito?

(Antes de hablar hace una pausa, la pregunta parece tomarlo en curva, Pero continua hablando en tono cordial) Ese es un mito a medias, porque la verdad es un negocio muy demandante. Pero así como se podría decir de otros oficios, como los médicos. Donde uno tiene que tener el celular pegado al cuerpo. (Toma su celular y lo muestra reafirmando lo que dice) Lo importante para que un periodista sea un periodista completo, como un medico sea un buen médico;  tiene que ser un ser humano completo. No quiere decir que un medico soltero y obsesivo no sea un buen médico. (Justificándose) Pero yo creo que sobretodo un periodista tiene que estar en contacto con lo que ocurre, con la humanidad, y para eso tiene que darse una oportunidad y darle un lugar a, si no a una familia e hijos y demás, si a otras áreas de la vida, otros intereses.

Yo sospecho de las personas que solo tienen un interés, los políticos que solo les interesa la política… yo sospecho (levanta la ceja y los hombros). Los periodistas que solo les interesa el periodismo y la política… sospecho. Yo creo que hay que hacer un esfuerzo para no dejarte tragar por tu oficio, no solo en el periodismo sino en cualquiera. (Termina de hablar con la misma sonrisa con la que inició)

Parecemos humanos

Han cambiado las cosas. 

El mundo ya no se parece a sus pinturas. 

Somos león que depende de las leonas.

Todos nos amplificamos, 

nos convertimos en hoyos negros que comen su entorno. 

Estamos llegando…

Cuando nos encontramos con un hoyo más grande nos conjuntamos, 

y somos aun más terribles.

¿Por qué no transformarnos en supernovas?

Entregarnos, ser luz, entregar materia en lugar de absorberla.

Tenemos frio, nos sentimos solos,

 caminamos siendo hostiles; 

El mundo es cruel, me sacó los ojos y yo se los saque a él.

Cuando entenderemos que esta tierra les pertenece a ellas, 

que nosotros solo vinimos a disfrutar de sus bondades.

Que cuando acabe nuestro tiempo tendremos que irnos y no nos llevaremos nada.

¡Qué miedo le tenemos al cambio!

Tanto que lo aceleramos hasta hacerlo permanente. 

Corremos, nos sentimos chitas, andando de un cambio tecnológico a otro sin parar. 

¿Qué nos pasará cuando terminemos agotados?

Parecemos humanos. 

Tratando de racionalizar por que es mejor no darle valor a la vida.

¿Qué  pasará cuando recordemos que es nuestra posesión más valiosa y que la hemos gastado en veneno, cristales y armas?

Poesía de Nicaragua e investigación social de Cuba cubren la tarde en la FES Aragón.

·         Poesía de Nicaragua e investigación social de Cuba cubren la tarde en la FES Aragón.

Amaralis Pérez y Missael Duarte comparten parte de su trabajo a la comunidad estudiantil.

·         La UNAM a través del “Programa de residencias artísticas para creadores de Iberoamérica y de Haití en México”, promueve la lectura del trabajo a cargo de éstos escritores.

En el Aula Magna de la Biblioteca de la FES Aragón, el pasado jueves 20 de octubre del año en curso a las 6:30pm; el licenciado Daniel Torres, Jefe de la Unidad de Extensión Universitaria, presentó a la escritora cubana Amaralis Pérez Vera y al poeta Missael Duarte Somoza de Nicaragua.

Missael Duarte dio lectura a 11 de sus poemas recopilados en el libro “Lienzos de la otredad” inspirados en la urbanidad, la Iglesia, la decadencia social y el erotismo.

Ahí mismo expresó que la generación del 27 y el poeta mexicano Xavier Villaurrutia, han representado su mayor influencia. Finalmente nos brindó su reflexión sobre los parecidos de las ciudades latinoamericanas.

“Siento que hay elementos en común en la urbanidad, la prisa, las dimensiones, los episodios trágicos en Nicaragua y México durante 1968, esto lleva continuidad manifiesta un discurso nocturno de la colectividad; un luto que no se dice de día.”

La autora de “En el lobby del Hotel Occidental”, Amaralis Pérez presentó a su vez, el trabajo de investigación que realizó sobre el arte urbano en Cuba. Dividido en Graffiti y poesía sonora.

La teatróloga  y escritora preparó un ensayo; que esbozaba la opresión hacia las artes urbanas que no siguen los ideales revolucionarios cubanos. Haciendo hincapié en lo necesario de liberar las formas de expresión en su país.

Ella espera que las autoridades de su nación reflexionen a raíz de su trabajo. “Si fueran los años 70 no se podría hablar inglés, oír los Beatles, ni ninguna otra música en inglés, pero ahora ya pasó. Ahora la connotación radica que tantas personas interpreten el graffiti de otra manera, y eso está apuntando hacia algo.”

Más trabajos de miembros del Programa, podrán ser vistos dentro de la 4° Muestra de Arte Iberoamericano del 4 al 6 de noviembre en el Centro Nacional de las Artes. Ubicado Av. Rio Churubusco núm. 79. La entrada a este evento será gratuita.

Un gran corazón que se presenta los miércoles.

“Con la ayuda del público podemos hacer en el teatro magia pura.”

·         El teatro Helénico se presenta el monólogo “El Gorila”, que desde hace 22 años Humberto Dupeyrón lleva presentando en escena.

Después de una interpretación intensa; y una lluvia de aplausos y ovaciones de pie que se prolongó por un minuto. El actor intercambia algunas opiniones y comentarios con los asistentes; de esta parte recopilamos algunas de sus declaraciones.  Se le notó contento, complacido con su trabajo y atento a los comentarios y reacciones de los asistentes.

“El teatro es el mejor escenario que hay. En el escenario uno puede construir lo que sea, un barco, el mar, ser uno hasta un animal, con la ayuda del público podemos hacer en el teatro magia pura.

Yo interpreto la obra tratando de hacerla igual, pero hasta ahorita no ha salido nunca igual. (El público y él comparten una carcajada.)Desgraciadamente tengo 22 años de hacer esta obra y siempre es distinta.

Cuando empecé a hacer esta obra yo era un atleta olímpico, y ahora sigo siendo un atleta. (Ríe, mientras habla se mueve por el escenario apoyándose en las sillas) Para sostener la  función, no camino ya, perdí la gracia de caminar, ahora tengo estar agarrado porque si no me caigo. (Hace la prueba soltándose de la mesa y una silla, pero al instante baja las manos) Y entonces actuó como si fuera un gorila, pero en realidad no puedo caminar.

Tengo mi silla de ruedas atrás, pero el gorila me da permiso de moverme como puedo; y a veces me caigo, inventé lo del balazo para justificar si me llego a caer, y me he caído y me han pasado cosas, aquí arriba, duras. Mi enfermedad es incurable se llama esclerosis múltiple, en ingles múltiple esclerosis. (El chiste los hace reír a él y a la audiencia)

Los enfermos como yo pocos todavía viven, y de mi edad no hay casi nadie, una enfermedad que da a los 12 años, en la adolescencia.  Y cuando llegan a recibirse, ya no pueden terminar su carrera, (en su vos se nota las ganas de salir adelante y el orgullo de su esfuerzo por continuar vivo)  y los que padecen esta esclerosis múltiple dejan de hablar, de caminar y de ver, después tienen que moverlos porque si no les salen llagas.

Pero la vida es hermosa y es una aventura, ahora digo ¡Dios mío me diste la oportunidad de hacer el Gorila! Primero me falseaba y doblaba las piernas, ahora ya camino como pudo, y resulta igual mágico, poco a poco fui perdiendo un paso y otro paso, ahora ya no puedo soltarme mucho tiempo porque me caigo, pierdo el equilibrio, “ya puedes usar tu silla”, no quiero usar mi silla, tengo mis bastones no quiero usar mis bastones, bueno estos son mis bastones (dice esto mientras aferra una mesa y una silla de la escenografía).

Un momento de depresión, nos hace cometer tonterías como quitarnos la vida. (Su rostro toma una expresión seria contrastante con la alegría mantenida hasta ese momento, y con un tono de molestia e ironía dice lo siguiente) Como si no la pudieran volver a dar. La vida nada más es una vez y hay que vivirla, y si es ciego... ciego, si es sin piernas... sin piernas, que si es pobre... que es duro ser pobre; tener hambre también. Pero cuando uno no ha comido se le despierta mas el cerebro y el alma florece.

Yo pensaba retirarme. Ya van 2 veces que me despido, pero me dicen “Una función para… ¿Cuánto? (hace una señal con su mano refiriéndose a dinero, inclina la cabeza a un lado y dice) ¡oh! Va”. (Al terminar la frase ríe junto con el público)

Es una obra difícil de digerir.  Y todos dicen el autor ese no me gusta. Pero yo sigo haciendo mi monologo; CONACULTA me ha dado este teatro, le paga a los trabajadores, me da publicidad y todavía me da $1500. Quedan todavía unas funciones, y me gustaría que poco a poco fuera entrando más público.

Hay otras obras donde al público le dan lo que quieren los alaban y está lleno, pero a mí me gusta mi trabajo.”

En camerinos, mientras se desprendía del maquillaje, Humberto, tan cortes y alegre, respondió a las preguntas. Manteniendo un ambiente cordial y ligero.

¿Qué es para usted El Gorila?

El Gorila es un trabajo que tengo 22 años haciéndolo, y me parece que es mi máxima actuación. Es la máxima de un actor un monologo.

El gorila primero que nada me deja un sueldito para ir a cenar, la satisfacción de que el público me aplaude, de que sigo siendo actor, que no estoy retirado; de que sigo vivo, para mí el gorila es mi brazo derecho, es como mi hijo.

¿Qué ha tenido la dirección de Alejandro Jodorowsky en esta obra tan complicada?

Alejandro me hiso un trazo escénico, no pudo dirigirme y el trazo fue fantástico, pero con los años ha habido modificaciones por mi enfermedad, adaptación por los tiempos modernos, y la improvisación, que ha hecho prácticamente una nueva autodirección.

Hay monólogos más triviales que nada más diga chistes y haga “jaja-huhu”. Y sea uno mismo, aquí en cambio hay que transformarse en un animal, y tratar de parecerse a un animal. Y mírame a mi yo no tengo nada de animal. (Los dos compartimos una risa).

¿Y esta autodirección ha mejorado la obra o ha hecho que El Gorila se parezca más a  Humberto?

Desde luego que yo me parezco más al Gorila y el Gorila se parece mucho más a mí, esta obra es europea, el modismo la manera de hablar es muy distinta. El público mexicano ha sufrido una metamorfosis igual que yo, así que había que hacer una obra muy a la mexicana.

Las reacciones en los espectadores son evidentes e impresionantes; ¿Qué siente al estar frente al público?

Bueno yo me siento feliz me siento acompañado, hoy a tenido una buena entrada, esto me hace inspirarme más, sacar nuevas ideas sacar situaciones graciosas.

¿Qué le motiva a realizar este acto que les da esperanza a otros?

La realidad es que me mantiene vivo, me hace ser alguien de otra manera no sería más que un enfermo, en algún asilo o metido en mi casa todo el día. Esto me da un lugar me hace ser un primer actor, me da mi sueldo, y el aplauso. ¿Qué más puedo pedirle a la vida qué eso?

¿Cuál es su siguiente meta?

¡Mi meta es hacer la próxima función! En realidad lo que hago es cuidarme para mi próxima función. Tengo algunas funciones vendidas a la Universidad, al Tecnológico, mis funciones aquí.

Sí llego al próximo año habré hecho una nueva marca en la historia del teatro en México, no sé en otro país pero ¡aquí nadie ha hecho 23 años un monólogo!

Reflexión de la sociedad presente que teme entrar en el futuro.

Pensando como es nuestra sociedad en comparación con sus homologas a lo largo de la historia; me atemorice de lo que percibí: la vida se a convertido en un  objeto. En la antigüedad la vida era el tesoro más grande, o al menos así lo atestiguan los diálogos de Platón, Miguel de Cervantez Saavedra a trabes del ingenioso Hidalgo. Pero actualmente la vida se ha convertido en un objeto.

Un hombre puede ser considerado como mercancía, que puede ser desechada. Como masa somos valiosos e indispensables; como individuos terminamos convertidos en ceros a la izquierda. A consecuencia de nuestra devaluación moral, como individuos queremos comernos el mundo.

Pareciera que el sueño de tener una casa, donde formar una familia, donde vivirías la vejes, a sido sustituido por placeres efímeros. Los jóvenes  nos desgastamos en las fiestas, las drogas (legales o no); no valoramos el ahorro ni los conocimientos de la experiencia de los adultos mayores.
Por otro lado, los ancianos se quejan de lo que no hicieron en su juventud, de que las enfermedades ya no les permiten ser felices.

Las personas plenas, sanas, son pocas y van predicando que conocen los caminos de la salvación. Pero su enseñanza no funciona con todo el mundo. Nos hemos dividido tanto que nadie escucha a sus compañeros de viaje.

Incluso perdimos nuestra identidad al mostrarnos como conviene y no como somos. Creemos tener remansos de libertad, simbolizados en la compra de productos, en sintonizar un programa que nos hará más felices y a su vez más ignorantes.

Pero la libertad es la obligación del ciudadano: ser responsable de las acciones que tenemos, sabernos parte de un todo, reconocer que nuestros derechos también son de los otros. Vivir lo mejor que podamos para que el todo se engrandezca con nosotros.

Todos vivimos bajo el yugo de muertes que creemos injustas y prematuras; no comprendemos que lo que a de venir siempre tiene consecuencias mayores, y que la muerte no es mala, simplemente es inevitable.

La violencia plaga nuestro entorno, degrada el valor de la vida. Pero aun somos libres, podemos mejorar, cada uno a nuestro modo, cada uno a nuestro paso. Si queremos que el todo mejore, que cuando se hable en el futuro de nuestra época se diga que mejoramos a base de esfuerzo, entonces hay que dar un paso adelante y ser responsables del camino avanzado.

Análisis de contenido, método de Berelson

Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Estudios Superiores Aragón

Análisis de Contenido

Tendencia del periódico Reforma

Métodos de investigación comunicación

GRUPO: 2256

OCAMPO ROSALES NAYELI IRAIS

Profesora: Isabel Ángela Luis Juárez

Mayo 2011
Análisis de contenido

Tendencia del periódico Reforma

Ocampo Rosales Nayeli Irais

TEMA: Editorial

DELIMITACIÓN: Reforma, sección Opinión, Plaza pública, Los intocables, Martes 17 mayo del 2011, página 13.

JUSTIFICAIÓN:

 Considero que es importante conocer cuál es la tendencia del periódico Reforma; ya que no es para cualquier tipo de público, puesto que su venta es reducida a ciertos expendios autorizados; como algunas cadenas de tiendas 24h, de auto servicio, por subscripción y voceros que sólo manejan ésta publicación, y el contenido de su página de internet sólo puede ser consultado por subscritores de éste diario.

PLANTEAMIENTO:

La información, en una sociedad como la nuestra, representa una mercancía, pero mientras más acceso se tenga a ella, también se posee un conocimiento mayor que nos facilita tomar las mejores decisiones. Los periódicos son una de las fuentes de este conocimiento, influyen en las elecciones que tomamos y por lo tanto es importante reconocer la tendencia que éstos, y por consecuente saber si somos afines a la ideología que tiene.

OBJETIVOS PARTICULARES

·         Conocer la tendencia del periódico Reforma hacía la administración de la Secretaria de Educación.

·         Saber si el periódico Reforma está a favor o en contra de la inclusión de una clausula en 1994 a la Ley General  de Educación.

HIPÓTESIS

·         La tendencia del periódico Reforma es a favor de la administración que tiene la educación pública.

·         El periódico está a favor de distinciones legales a miembros del SNTE.

MARCO TEÓRICO

                UNIDAD DE REGISTRO: Oración por oración

                UNIDAD DE CONTEXTO: Párrafo

                UNIDAD DE CLASIFICACIÓN: Editorial

                UNIDAD DE ENUMERACIÓN: 17 párrafos.

·         Asunto: Incongruencias en Ley General de Educación

·         Tendencia:  en contra de los escudos legales del SNTE

·         Pauta: en contra del asunto

·         Valores: Igualdad-desigualdad, justicia-injusticia, libertad-libertinaje, responsabilidad-irresponsabilidad, honestidad-robo.

·         Métodos:

1.       Aplicación de políticas favorititas,

2.       Desviación de fondos

·         Actor: Alonso Lujambio, secretario de educación; Elba Esther, líder nacional del SNTE; Felipe Calderón, Presidente de México; Legisladores del PRI; el SNTE

·         Ítem: Prensa

·         Rasgos: Opinión Plaza Pública, Rosaura Barahona.

·         Autoridad: Editorial del Periódico Reforma

·         Origen: México, D.F.

·         Grupo Receptor: Lectores del periódico Reforma

GLOSARIO:

Ley general de educación: Esta Ley regula la educación que imparte el Estado –Federación, entidades federativas y municipios-, sus organismos descentralizados y los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios. Es de observancia general en toda la República y las disposiciones que contiene son de orden público e interés social.

La función social educativa de las universidades y demás instituciones de educación superior a que se refiere la fracción VII del artículo 3º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, se regulará por las leyes que rigen a dichas instituciones.[1]

SNTE: Es la agrupación nacional de trabajadores de la educación para el estudio, creada en 1943 para la defensa y mejoramiento de sus intereses comunes. La agrupación de trabajadores toma el nombre de Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, que podrá usar indistintamente las siglas S.N.T.E.[2]

Educación pública: La educación pública es la vía que dispone el Estado para impulsar el desarrollo nacional; educarnos, es el camino que cada individuo tiene para construir su propio desarrollo.[3]

ANÁLISIS DE LA TENDENCIA

Asunto

Los intocables.

Este país tiene muchos problemas, como todos sabemos. Uno de ellos es que el discurso político va por un lado y la realidad por el otro. Sólo así es explicable la defensa dek sistema educativo mexicano hecha por el presidente Calderón, la maestra Elba Esther, líder nacional del SNTE, y Alonso Lujambio, secretario de Educación.

Calderón declaró durante la celebración del Día del Maestro: “Nuestro compromiso con la educación es claro, es verificable y seguiremos refrendándolo en los hechos”.

Buen discurso político. En efecto, el presupuesto nacional es alto para un país como el nuestro, pero esos recursos a menudo sirven para cosas ajenas a la educación. ¿A qué se refiere Felipe Calderón? ¿A lo que se ha concedido de dinero y recursos a nuestra educación o a la manera como son aplicados? Porque son cosas distintas.

Lujambio, para sorpresa de muchos, habla de la rehabilitación de la infraestructura de 42 mil escuelas, como si eso fuera un mérito y no una obligación. Mantener cada una de las escuelas públicas en condiciones ya no idóneas, sino decorosas y proveerlas de todos los recursos necesarios, nuevos o tradicionales, es lo mismo que deben hacer.

Si al hablar de escuelas públicas pensamos en escuelas pobres, maltratadas, casi abandonadas, con baños que ilustran lo antihigiénico, sin vidrios o con vidrios rotos, con pupitres maltratados o insuficientes y sin áreas verdes, no es porque así hayan sido concebidas, sino porque el dinero que año a  año se asigna para su mantenimiento termina en los bolsillos de algunos vivales. Al fin que los pobres no se quejan.

Esa es una parte del problema. La escuela pública en México no fue creada para los pobres, sino para todos. Por años, algunos de sus maestros y sus egresados fueron ilustres pensadores o hacedores mexicanos y dejaron una huella positiva en el desarrollo del país.

Pero luego se empezó a diferenciar la educación pública de la privada y hoy vivimos aberraciones contra las cuales no es fácil luchar. Veamos un caso.

Por favor, consulte y lea en internet la última reforma publicada en el Diario Oficial de la Federación, el 28 de enero del 2011, de la Ley General de Educación y vaya al Capítulo VIII: De las infracciones, las sanciones y el recurso administrativo. Sección I: De las infracciones y sanciones. Artículo 75.

Aunque son pocas, es imposible reproducir en este espacio todas las infracciones que pueden cometer  quienes prestan servicios educativos. Le mencionaré sólo algunas:

II.- Suspender el servicio educativo sin que medie un motivo justificado, caso fortuito o fuerza mayor;

IX.- efectuar actividades que ponagan en riesgo la salud o la seguridad  de los alumnos;

XI.- Oponerse a las actividades de evaluación, inspección y vigilancia, así como no proporcionar información veraz y oportuna;

XIII.- Incumplir cualesquiera de los demás preceptos de esta Ley, así como las disposiciones  explicadas con fundamento en ella;

XVI.- Expulsar o negarse a prestar servicio educativo a niñas, niños y adolecentes que presenten problemas de aprendizaje condicionar su asceptación o permanencia en el plantel a someterse a tratamientos médicos o clínicas especificas para la atención del problema de aprendizaje de los educandos.

Hasta ahí vamos bien. Los incisos tienen sentido, pero lo que muchos olvidamos es que en 1994 los legisladores vinculados al SNTE propusieron y lograron incluir al final del artículo (apoyados por a mayoría priista) un párrafo inexistente en el artículo original  y que dice así: “Las disposiciones de este artículo  no son aplicables a los trabajadores de la educación, en virtud de que las infracciones en que incurran serán sancionadas conforme a las disposiciones específicas a ellos”.

Es decir, si cometen cualquiera de las infracciones, no pueden ser tocados por la ley, dado que sólo el SNTE podrá juzgarlos y sancionarlos… si lo considera adecuado y necesario.

Por eso hacen lo que les viene en gana; porque no se les puede aplicar la ley. Son ciudadanos especiales e intocables. Como bien dijo don Pablo Latapí en su momento: la impunidad hecha ley.

Declaraciones a favor.

1.       Buen discurso político. En efecto, el presupuesto nacional es alto para un país como el nuestro, pero esos recursos a menudo sirven para cosas ajenas a la educación. ¿A qué se refiere Felipe Calderón? ¿A lo que se ha concedido de dinero y recursos a nuestra educación o a la manera como son aplicados? Porque son cosas distintas.

2.       Por favor, consulte y lea en internet la última reforma publicada en el Diario Oficial de la Federación, el 28 de enero del 2011, de la Ley General de Educación y vaya al Capítulo VIII: De las infracciones, las sanciones y el recurso administrativo. Sección I: De las infracciones y sanciones. Artículo 75.

3.       Hasta ahí vamos bien. Los incisos tienen sentido, pero lo que muchos olvidamos es que en 1994 los legisladores vinculados al SNTE propusieron y lograron incluir al final del artículo (apoyados por la mayoría priista) un párrafo inexistente en el artículo original  y que dice así: “Las disposiciones de este artículo  no son aplicables a los trabajadores de la educación, en virtud de que las infracciones en que incurran serán sancionadas conforme a las disposiciones específicas a ellos”.

4.      Esa es una parte del problema. La escuela pública en México no fue creada para los pobres, sino para todos. Por años, algunos de sus maestros y sus egresados fueron ilustres pensadores o hacedores mexicanos y dejaron una huella positiva en el desarrollo del país.

Declaraciones en contra

1.       Este país tiene muchos problemas, como todos sabemos. Uno de ellos es que el discurso político va por un lado y la realidad por el otro. Sólo así es explicable la defensa del sistema educativo mexicano hecha por el presidente Calderón, la maestra Elba Esther, líder nacional del SNTE, y Alonso Lujambio, secretario de Educación.

2.       Lujambio, para sorpresa de muchos, habla de la rehabilitación de la infraestructura de 42 mil escuelas, como si eso fuera un mérito y no una obligación. Mantener cada una de las escuelas públicas en condiciones ya no idóneas, sino decorosas y proveerlas de todos los recursos necesarios, nuevos o tradicionales, es lo mismo que deben hacer.

3.       Si al hablar de escuelas públicas pensamos en escuelas pobres, maltratadas, casi abandonadas, con baños que ilustran lo antihigiénico, sin vidrios o con vidrios rotos, con pupitres maltratados o insuficientes y sin áreas verdes, no es porque así hayan sido concebidas, sino porque el dinero que año a  año se asigna para su mantenimiento termina en los bolsillos de algunos vivales. Al fin que los pobres no se quejan.

4.       Pero luego se empezó a diferenciar la educación pública de la privada y hoy vivimos aberraciones contra las cuales no es fácil luchar. Veamos un caso.

5.       Aunque son pocas, es imposible reproducir en este espacio todas las infracciones que pueden cometer  quienes prestan servicios educativos. Le mencionaré sólo algunas:

6.       Es decir, si cometen cualquiera de las infracciones, no pueden ser tocados por la ley, dado que sólo el SNTE podrá juzgarlos y sancionarlos… si lo considera adecuado y necesario.

7.       Por eso hacen lo que les viene en gana; porque no se les puede aplicar la ley. Son ciudadanos especiales e intocables. Como bien dijo don Pablo Latapí en su momento: la impunidad hecha ley.

Declaraciones neutrales

1.       Calderón declaró durante la celebración del Día del Maestro: “Nuestro compromiso con la educación es claro, es verificable y seguiremos refrendándolo en los hechos”.

2.       II.- Suspender el servicio educativo sin que medie un motivo justificado, caso fortuito o fuerza mayor;

3.       IX.- Efectuar actividades que pongan en riesgo la salud o la seguridad  de los alumnos;

4.       XI.- Oponerse a las actividades de evaluación, inspección y vigilancia, así como no proporcionar información veraz y oportuna;

5.       XIII.- Incumplir cualesquiera de los demás preceptos de esta Ley, así como las disposiciones  explicadas con fundamento en ella;

6.       XVI.- Expulsar o negarse a prestar servicio educativo a niñas, niños y adolecentes que presenten problemas de aprendizaje condicionar su aceptación o permanencia en el plantel a someterse a tratamientos médicos o clínicas especificas para la atención del problema de aprendizaje de los educandos.

Tabulación de datos

A favor	4
En contra	7
Neutrales	6

Actores a Favor: Alonso Lujambio, Elba Esther y Felipe Calderón.

Actores en Contra: Rosaura Barahona, el periódico Reforma.

Inferencias

En las festividades del Día del Maestro, se dilucidaron las pésimas condiciones en las que trabajan algunas escuelas en el país, a pesar de que el gobierno concede un presupuesto importante a la educación pública, esto sucede ya que la mayoría de esos fondos se pierden en la corrupción.

Esta corrupción tiene un escudo legal en la Ley General de Educación, por lo tanto, estos infractores quedan impunes, y pueden seguir alimentando su avaricia con el dinero que da el Estado, cabe mencionar, proviene de nuestros impuestos.

También podemos dilucidar que, según el periódico Reforma; la educación pública ha tenido un gran deterioro desde la aparición de las escuelas privadas. Quienes aportan una mejor  formación, mientras más se pague por ella.  Y por lo tanto la educación pública va en detrimento.

Conclusión

El análisis de contenido nos demostró que el periódico Reforma no apoya la administración de Alonso Lujambio, puesto que critica directamente sus declaraciones sobre las 42 mil escuelas que han vuelto a reequipar, dando a entender que sólo utiliza sus obligaciones como si fueran meritos extras para atraer seguidores.

También podemos percibir que el periódico Reforma, considera que en otras administraciones, anteriores al SNTE, la comunidad de la Educación Pública era tan eficiente que permitió a muchos resaltar en la historia del país.

En cuanto a los privilegios que los miembros del SNTE ostentan, dejando a un lado a la ley, por una clausula que denota estar creada para satisfacer ambiciones políticas, nos damos cuenta de que el periódico Reforma está en total desacuerdo con estas prácticas anticonstitucionales, que permiten y fomentan el libertinaje y la corrupción. Gracias a los datos en el editorial podemos descartar la segunda hipótesis.

Aunado a los temas anteriores podemos dilucidar que la tendencia del Reforma hacia el presidente Felipe Calderón es neutral porque reconoce que ha dado un presupuesto aceptable a la educación, pero no lo exenta de hacer ojos ciegos, a que esos mismos recursos bastos que él autoriza a la SEP no lleguen a las escuelas que realmente lo necesitan; después de todo él lleva las riendas de nuestra nación, así que si el dijera que nos conoce el derroche de capital que tiene la SEP por medio del SNTE entonces reconocería que no está capacitado para dirigirnos.

Más si por alguna razón reconociera que él es el primero en permitir estas prácticas, entonces nos demostraría una falta total de ética que llevaría a una desmoralización y una desacreditación total de las instituciones.

Con respecto al método de Berelson sobre el Análisis de Contenido, puedo concluir que gracias  a su versatilidad y practicidad, es el método que más aportes podría hacer a la investigación comunicacional de nuestros tiempos, donde es necesario conjuntar los medios de comunicación masiva, las nuevas tecnologías, las redes sociales y la información para la correcta investigación de las formas de comunicación más recientes, a través de los contenidos de sus mensajes.

Apéndice

Análisis de Contenido: es una técnica de investigación que sirve para describir objetiva, sistemática y cuantitativamente el contenido manifiesto de la comunicación.[4]

Conceptos fundamentales del Análisis de Contenido[5]

Unidad de Registro: Es la porción más pequeña del contenido dentro de la cual se cuantifica la aparición de una referencia.

Unidad de Contexto: La porción más grande de contenido que se puede analizar para caracterizar la unidad de registro.

Unidad de Clasificación: Es la base sobre la cual se clasifica el contenido.

Unidad de Enumeración: Es la unidad sobre la cual se registra el contenido.

Unidades Secundarias

Palabra: es el símbolo, palabra o categoría.

Tema: Es una afirmación acerca de un asunto determinado.

Medidas de Espacio-Tiempo: Pulgadas, renglones, tiempo.

Personaje: Es el personaje real o ficticio que aparece en el drama, narraciones y esbozos geográficos.

Ítem: Difiere según los medios de comunicación, puede tratarse de un libro, un artículo o narración aparecidos en una revista, un discurso, un programa de radio, una carta, un reportaje, un editorial o cualquier otra expresión autocontenida.

Categorías

Asunto. Categoría más general usada en los análisis de contenido y responde a la pregunta más elemental ¿de qué trata la comunicación? Los tópicos son categorías del asunto de la misma manera que el sujeto de una oración activa es su asunto.

Tendencia, orientación o carácter. Se refiere al tratamiento que se hace en pro o en contra de un asunto. La esencia de la categoría consiste en el grado de positividad o negatividad del contenido  en relación a un tópico.

Categorías de Expresión (Lasswell)

Es la forma gramatical o sintáctica en que se presenta la comunicación y se toma como báse oración por oración.

1.       Declaraciones del hecho. (Conjugación en presente)

2.       Declaraciones de preferencia. (Enunciados imperativos)

3.       Declaraciones de identificación. (Conjugación en pretérito)

En estas categorías la diferencia es únicamente el verbo.

Bibliografía

El Análisis de Contenido y su aplicación. Ejercicio didáctico. Documento de trabajo 122. Luis Juárez Isabel Ángela. UNAM FES Aragón, División de Ciencias Sociales 2009

Hand book of social psychology, Berelson, 1954. Crítica de la información de masas. Florence Toussaint. Editorial Trillas, 1975 México, página 25.

Revista Iberoamericana de Educación número 3 descentralización educativa (1), septiembre- diciembre 1993, México,  http://www.rieoei.org/oeivirt/rie03a06.htm

Página Oficial del SNTE: http://www.snte.org.mx/?P=snte_quienes_somos

Página Congreso Educación, subordinada al SNTE http://congresoeducacion.snte.org.mx/?P=reflexiones

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[1] Revista Iberoamericana de Educación número 3 descentralización educativa (1), septiembre- diciembre 1993, México, extraído de:  http://www.rieoei.org/oeivirt/rie03a06.htm el 18 de mayo 2011.

[2] Extraído de la página oficial del SNTE: http://www.snte.org.mx/?P=snte_quienes_somos el 17 mayo de 2011

[3] Página Congreso Educación, subordinada al SNTE http://congresoeducacion.snte.org.mx/?P=reflexiones extraído el 18 mayo de 2011

[4] Hand book of social psychology, Berelson, 1954. Crítica de la información de masas. Florence Toussaint. Editorial Trillas, 1975 México, página 25.

[5] El Análisis de Contenido y su aplicación. Ejercicio didáctico. Documento de trabajo 122. Luis Juárez Isabel Ángela. UNAM FES Aragón, División de Ciencias Sociales 2009

mi nota

☻Muere Osama Bin Laden

Barack Obama anuncia a los Estados Unidos y al mundo la muerte del jefe terrorista de Al Qaeda

Se hiso justicia a las víctimas del 11 de Septiembre

La Casa Blanca y el presidente de los Estados Unidos de América dieron un comunicado especial, el 1 de mayo de 2011 donde anunciaron la muerte del jefe terrorista Osama Bin Laden.  

 La operación Gerónimo, nombre que se le concedió a la campaña, tenía como objetivo la captura de Osama Bin Laden. Pero en los reportes oficiales, se dice que opuso resistencia, y por lo tanto fue muerto por un disparo en la cabeza.

 El cuerpo, fue arrojado al mar, sin seguir la costumbre musulmana,  pero el mandatario de Estados Unidos aclaró que el conflicto no es contra el Islam. Puesto que Bin Laden no era un líder musulmán.

 Tampoco se han publicado imágenes oficiales del cadáver, aunque circula un video sin audio que muestra a Bin Laden hablando a sus seguidores y  los Estados Unidos. También algunas imágenes, no autentificadas, de los últimos momentos del terrorista; entre éstas se encontraban algunas fotografías del cuerpo justo antes de ser arrojado al mar,  supuestamente tomadas con celulares de los marines participantes del comando SEAL

En el comunicado se agradeció la cooperación del presidente Pakistaní Zardari, asegurando que el apoyo entre ambas naciones es indispensable en la lucha contra Al Qaeda. Y que los altos mandos de Pakistán conocían y aprobaban la misión.

Este acontecimiento llevo a los estadounidenses a una fiesta generalizada, desde pequeños desfiles improvisados la noche del 1 de mayo; una línea de playeras y recuerdos decorados con la cara del finado y una figura de acción del presidente Obama como “G.I. JOE”.

Además la popularidad del presidente Obama subió nueve puntos dejándolo con 56%, lo que podría hacer más factible su reelección. Aunque la población americana sigue en desacuerdo con su  administración de la economía.

Pero no todo es fiesta, porque el grupo terrorista Al Qaeda ha prometido vengar la muerte de su líder, y cumplió su promesa el 13 de mayo de 2011 con un atentado contra la Academia de la Guardia de Fronteras Pakistaní, donde dos motociclistas suicidas se hicieron estallar, dejando 80 muertos y alrededor  de 140 heridos, la mayoría reclutas de la academia.

trabajo en equipo

¿Qué significa trabajar en equipo?
¿Acaso no es necesario que cada miembro aporte sus mejores cualidades?
¿En México sabemos trabajar en equipo?

Antes de mi siguiente cambio de piel

Necesito cambiar de piel, la que tengo me queda chica.
Mi pobre espíritu se siente apretado.
En uno de los cambios de piel perdí mis alas;
ya no vuelo pero corro y salto.

En uno de mis cambios de vida
perdí el poder de curar;
en cambio me quedó un veneno mortal.

Tengo plumas, tersas y blancas,
mi mirada se volvió tan aguda como la del águila;
mi suavidad esclaviza
y puedo escanear el alma.

No soy un demonio.
No soy titan.
soy peor..
¡Un humano!
Y el destino es mi depredador.

blog o no blog...

En la actualidad cualquiera pensaría que ningún sitio es aburrido, sobretodo cuando en los ipod, laptops, celulares, y de más chacharas electrónicas encontramos un aliado para combatir cualquier sala de espera, carretera interminable, horas libres y reuniones no tan agradables. Pero es tienen un gran inconveniente ¡la batería no es eterna!

El artesano, el rumor y las altas ventas.

Hace muchos siglos, al inicio del mercantilismo había un artesano que hacía figuras de Dios, con cierto parecido a los dioses paganos. Un día el artesano regaló 5 estatuillas a los mercaderes más adinerados y con mejor vista para los negocios; he hizo circular el rumor de que los mercaderes, desde que tenían sus estatuillas, tenían mejor suerte, y que su familia se había vuelto mas hermosa, feliz y prospera.
Pronto muchos hombres se presentaban en el taller para pedirle una de esas exclusivas estatuas.
 Uno de los Mercaderes escucho el rumor y decidió visitar al artesano para hacer negocios con el.
le propuso llevar sus estatuillas, junto con el rumor a otros lugares de Europa y Asia, juntos se industrializaron y obtuvieron muchas ganancias, incrementando el rumor, por el gran éxito que estos dos hombres tenían en cada una de sus empresas.
Todos querían una estatuilla, y aunque ya ninguna tenía la misma belleza, individualidad y valor que las 5 primeras, las personas que poseían una juraban que eran más felices, prósperos y ricos desde que las tenían.
Años después el artesano murió, siendo rico y teniendo a su familia en una buena posición social.

En este siglo un arqueólogo descubrió un fragmento de una de las 5 estatuillas, y se lo mostró a un amigo, que trabajaba diseñando teléfonos celulares, y este se inspiro en el fragmento para un diseño innovador. Cuando el teléfono salió a la venta todo el mundo quería comprarlo, porque en al anuncio lo promocionaban con personas exitosas, con dinero y muy felices...

En algún tiempo el arqueólogo y su amigo, ya no estarán en este mundo pero aun así todos comprarán nuevos ídolos para ser felices, ricos y prósperos.